Entrevista al Dr. Paul Kim, director de tecnología y decano asociado de la Escuela de Graduados en Educación de Stanford, así como conferencista invitado en el CITEDU 2024.
Por: Mariann Öry
Fotografía: Róbert Hegedüs
Extraido de: https://eurasiamagazine.com/education-enhances-connectivity
“Es crucial pasar de la enseñanza a las pruebas estandarizadas y centrarse en el entrenamiento individual para maximizar los talentos únicos”, según Paul Kim, director de tecnología y decano asociado de la Escuela de Graduados en Educación de Stanford. Nos sentamos en el Foro Eurasia de Budapest para discutir sus experiencias e ideas sobre el futuro de la educación.
Durante su carrera, también ha estado involucrado en iniciativas educativas de Uruguay. ¿Qué papel juega la educación en el ascenso del Sur global? ¿Cuáles son las tendencias?
El potencial de la tecnología como igualador clave en la educación es inmenso, particularmente para empoderar a las comunidades marginadas dentro de las regiones en desarrollo. Sin embargo, un desafío importante es la falta de acceso a la tecnología y a la educación de alta calidad en estas áreas. En la era actual en la que las herramientas digitales dominan las transacciones económicas, inculcar la alfabetización digital en los jóvenes es un papel vital que los programas educativos deben cumplir. A través de mis visitas oficiales a varios países, incluido Uruguay para evaluar su programa nacional de una computadora portátil por niño, Ruanda para sus planes nacionales de TIC y Arabia Saudita para su estrategia nacional de aprendizaje electrónico, he observado de primera mano la variada implementación de la tecnología educativa nacional. estrategias. Algunas naciones son proactivas y han experimentado éxitos tempranos, mientras que otras se quedan atrás debido a una formación docente insuficiente y a la falta de la transformación educativa necesaria para complementar la integración tecnológica. Sin duda, la educación es una potente herramienta para fomentar el desarrollo económico y un futuro sostenible. Sin embargo, debe reflejar eficazmente los avances tecnológicos y las competencias actuales, o de lo contrario se corre el riesgo de preparar a una generación para un futuro equivocado.
¿Para qué tendencias deberíamos estar preparados en términos del futuro de la educación?
Si bien existen excelentes programas educativos en todo el mundo, muchos siguen siendo inaccesibles o inasequibles para la mayoría de los estudiantes. Para construir un futuro mejor, los modelos educativos deberían hacer hincapié en la inclusión, la diversidad y la igualdad, en lugar de fomentar actitudes egocéntricas que podrían conducir a conflictos sociales. Esto implica enriquecer los planes de estudio con perspectivas diversas, desmantelar las barreras a la educación de calidad y capacitar a los educadores para satisfacer una variedad de necesidades de los estudiantes. Abogo por promover las 4C (pensamiento crítico, creatividad, comunicación y colaboración) como competencias futuras esenciales, y creo que agregar compasión y compromiso para comprender y abordar las necesidades de las comunidades marginadas las convierte en 6C más integrales porque la educación no es solo enseñar. qué, pero por qué. El objetivo final es crear un entorno de aprendizaje colaborativo y equitativo donde cada estudiante sea valorado y apoyado, garantizando que nadie se quede atrás.
Las mejores prácticas clave incluyen un aprendizaje personalizado adaptado a cada estudiante, entrenamiento experto para desbloquear el potencial individual, una amplia digitalización y automatización, el uso de tecnologías como la IA para reducir el trabajo administrativo de los educadores y una educación integral que fomente el desarrollo personal y la paz y la prosperidad compartidas en entornos seguros. Además, es esencial fomentar en los estudiantes el amor por el aprendizaje permanente y la autorregulación. Es crucial pasar de la enseñanza a las pruebas estandarizadas y, en cambio, centrarse en el entrenamiento individual para maximizar los talentos únicos. Estas prácticas representan lo que los futuros sistemas educativos deberían esforzarse por incorporar en su marco.
¿Cuál cree que es el secreto del éxito de China y los países de Asia Oriental en materia de educación?
En primer lugar, los países del este de Asia tienen un respeto histórico y cultural de larga data por la educación y los educadores. En segundo lugar, los conflictos y acontecimientos internacionales del siglo XIX les enseñaron que adoptar nuevas metodologías y avances tecnológicos beneficia el rápido desarrollo industrial. En tercer lugar, esta región tiende a tener un sentimiento más fuerte de orgullo y cohesión nacional en comparación con otras partes del mundo. En cuarto lugar, muchos padres de la región tienen grandes aspiraciones para sus hijos, esperando que logren lo que ellos mismos no pudieron, lo que contribuye al gasto increíblemente alto en la educación de sus hijos y a la intensa competencia. Sin embargo, esta intensa competencia también ha dado lugar a algunos resultados negativos. Aunque la educación en estas regiones está ciertamente vinculada al crecimiento económico, la presión excesiva asociada a ella puede afectar negativamente el bienestar general y la felicidad de los niños. El concepto de que los estudiantes enfrenten una presión tan inmensa que consideren medidas extremas como el suicidio por encima del rendimiento académico es una noción difícil de entender para las sociedades occidentales. Espero que la educación en los países del este de Asia evolucione hacia un enfoque más equilibrado, valorando el aprendizaje y el bienestar comunitario junto con el desarrollo económico, en lugar de centrarse predominantemente en el éxito financiero.
¿Cómo puede la educación contribuir a fortalecer la conectividad en Eurasia?
La educación en Eurasia tiene el potencial de mejorar significativamente la conectividad regional mediante la adopción de un enfoque integral que incorpore varios elementos esenciales. Integrar la educación para la ciudadanía global en todos los currículos K-16 (desde jardín de infantes hasta la universidad) es crucial, ya que desarrolla un sentido de responsabilidad e interconexión entre los estudiantes, instándolos a pensar más allá de las fronteras nacionales y considerar a la comunidad global. Esto está estrechamente relacionado con la comprensión y el abordaje de los desafíos regionales y locales a través de una educación que se centre en los intereses colectivos, resolución de problemas del mundo real, lo que permite a los estudiantes abordar los problemas más apremiantes que afectan tanto a su entorno local como al más amplio en el siglo XXI. Un enfoque en la diversidad, la igualdad y la inclusión es fundamental para este enfoque, fomentando el respeto por las diversas culturas, idiomas y tradiciones dentro de Eurasia. Además, los programas de desarrollo del liderazgo juvenil que enfatizan libertades como la expresión y la privacidad, al mismo tiempo que fomentan la creatividad y las aspiraciones individuales, son clave para crear un entorno sostenible para el diálogo abierto, la innovación y el crecimiento personal. Además, promover el emprendimiento colectivo, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, no solo impulsa el desarrollo económico sostenible sino que también garantiza que los beneficios de dicho crecimiento apoyen la paz y la prosperidad compartidas en la región. Este enfoque educativo holístico puede forjar conexiones más fuertes y significativas en toda Eurasia, lo que conducirá a un futuro más estable y cooperativo.